SPRINT BRIEF

You will pick a creature and study how it moves. Then, you will design and build a cardboard robot that copies the creature’s special movement. At the end of the sprint, we will have a Creature Motion Theater.

You will work together to perform with your robots, turning the classroom into a lively habitat full of moving, playful creatures.

Image

WHAT WE ARE DOING

WHY WE ARE DOING IT

You will learn about creatures and recreate their movements using prototyping techniques combined with electronics

To learn how nature inspires design. By studying how creatures move, you'll explore how we can use those motions to create clever, bio-inspired inventions.

Final Project Expectations

Your design should be inspired by a creature and reflect how it moves in the real world. It will mimic the creature’s unique motion, such as walking, crawling, flying, swimming, or bending.

Your prototype must include moving parts that can be activated manually or electronically to bring your creature to life for the Creature Motion Theater.

+

+

Studio Skills

Collaboration

Concept Development

Lo-Fi Prototyping

Science

Mechanical Movements

Interactivity

+

+

+

+

+

+

The design process will include these steps:

Lo-Fi Prototyping

؜Precedent Research & Sketching Concept

A good example of signals are "the launch of chatGPT" or "the fall of the iconic tunnel tree redwood" and good examples of drivers would be "artificial intelligence" or "climate change"

Then, identify signals (glimpses of the future we already see today) and drivers (what made the signal possible)



1

2

90 mins

120 mins

Analyze one creature that interests you! Sketch its movement in three frames, then design a second sketch showing how you'd recreate that movement using paper prototyping

Bring your prototype sketch to life by building a cardboard model that recreates your sea creature’s movement using simple materials and mechanisms.

SPRINT STEPS

Week 2

3

؜High Fi Prototyping

4

؜120 mins

Get feedback and improve or do a second model that you could wear

Documentation

؜15 mins

Take a video of your puppet in motion and turn it into a gif

5

Puppet Showcase

15 mins

Showcase your project in a fun and engaging performance.

Week 2-4

Week 7

Week 4-5

Student Example

Student Example

A precedent is a real-world example or project that you can research to better understand ideas related to your work.

As part of your process, research one creature and analyze how it moves. Focus on how its movement works, what features help it survive, and what makes it an interesting subject to study.

Precedent Research

1.

ACTIVITY MATERIALS

Week 2

Week 11

Pencil

Colored Markers

Laptop/Ipad

Printed Template

Template

You will find all templates under the post, click on each file. You have 2 files in total, one for research and one for the diagrams

Precedent Research

As a group of 3 to 4:

Go to the toolbox folder and you will find a library of various ocean creatures.

Select 1 creature you would like to dive deep into. Then, answer the following questions on a sheet of paper:

1. What creature did we learn about?
2. What is this creature's unique ability/ superpower?
3. How does that unique ability help the creature live in the deep ocean?

1.1

Yes, you can choose a sea creature/organism that is not in the library, but it has to be able to move!

Sketching in design thinking is a quick and visual way to explore, communicate, and develop ideas. It helps designers think through problems, test concepts, and share their thoughts with others—without needing polished drawings. Sketches can be rough, but they’re powerful tools for brainstorming, prototyping, and collaboration.

Sketch how your creature moves by breaking the motion to show how it shifts, bends, flaps, or glides through water. This will help you could recreate that movement using materials.

Sketching Concept

1.2

MATERIALS

؜Template

Sketching Concept

A. Drawing of Movement

Sketch how your sea creature moves by capturing the key changes in its motion across three frames. Focus on showing how the body shifts, bends, flaps, or glides through the water.

2.

~15 mins

Sketching Concept

B. Prototype Sketch

Now think about how you could recreate that movement using materials.

Create a second sketch that shows the parts and components you'd need to bring your creature’s motion to life through prototyping.

Label key elements such as joints, linkages, flexible materials, or any mechanisms you imagine using.

2.

~15 mins

How to Diagram

• Use multiple sketches in sequence
• Use arrows and text to explain
• Use different views (top, side, etc.)

Prototyping is the process of turning your sketches and ideas into physical models that you can test and improve. It starts with drawing your concept, then building simple versions using materials to explore how it moves or works. Prototyping helps you test mechanisms (how parts move or connect) and kinetics (how motion happens), so you can find what works and what needs fixing.

CARDBOARD TECHNIQUES: SHAPING

Bending

Scoring

Curving

Faceting

Layering

Hinging

CARDBOARD TECHNIQUES: JOINERY

Brads

Flanges

Brace

Skewer

Bend

Hinge

Slots

Butt Joint

CARDBOARD TECHNIQUES: Mechanism

Scissor lift

Grabbing

Waving

Tentacle

Curving

Fanning

Type to recreate your creature as a cardboard model, replicating it's shape and movement

؜Model Making

2

ACTIVITY MATERIALS

Cardboard

Colored Acetate

Bristol Papers

Zip-ties

Straws

Metal Ruler

Pencil 

Markers 

Cutting Blade

Masking Tape

Hot Glue Gun

String

Brads

Popsicles and wooden skewers

Model Making

2.

You will first select choose 1-2 mechanisms that your deep sea bot would use to move. Then you will recreate the mechanisms using lo-fi materials.

For example

1. coiling inspired by the tentacles of Octopi
2. waving inspired by the tails of Sea Salp
3. open/close inspired by the grabbing of Jellyfish tentacles
4. expanding/fanning inspired by the wings of a Bat

*Ensure that the structure does not exactly resemble your chosen deep-sea creature. For example, if your deep sea bot is inspired by a sea plankton, don't create a plankton, but rather, recreate its movement.*

Model Making

Find all the resources for basic prototyping techniques and mechanisms in the toolbox!

Model Making

Examples

Model Making

Examples

Model Making

Examples

Model Making

Examples

Model Making

Examples

Model Making

Examples

Desk Critiques

Group Feedback

Kinds of Feedback

There are three forms of feedback. Understanding these can help us understand the conversations we have with our teams and improve our own ability to react to and use feedback to strengthen our designs.



Reaction-Based

Feedback

Direction-Based

Feedback

Question-based Feedback

X

X



Feedback time!

Teachers are going to move around the class and give feedback to each group!

Make sure you have your research, sketches, and prototype.

High Fi Prototyping (optional)

4.

From the feedback you got work on you model to improve it or make a second one that you could possibly wear!

ATTACHMENT LOCATION

Consider all possible locations and methods of attachment for your wearable enhancement. 

Refer to the toolbox to learn different sketching techniques. You will draw many iterations of your design, exploring different ways your concept could look and function. In each sketch, combine the technologies, materials, and design elements you selected, and think about how they work together to express who you are.

Don’t aim for a perfect drawing—this is about experimenting, testing ideas, and refining your thinking. Each sketch should help you learn something new about your design and move it forward.

Think on how one mechanism could become part of a wearable

Document your work!

4.

Record a video of your project moving and turn it into a gif.

Photo of Project

+ Student Name

1

2

3

First Prototype (testing)

Concept Idea

+

Sketch

4

Final prototype Video

؜Canva Template for presentation

Puppets Showcase

5.

As a class, bring all your projects together and create a collective performance where you display one wall to showcase your interactive sea creatures in action.

1. Sync the Movement:
2. Work together to time your creature’s movement.
3. Can you create waves or reactions from one side of the wall to the other?
4. Can some creatures move in sync or in patterns?
5. Rehearse & Perform:
6. Practice your performance! You can decide whether it’s triggered by motion, buttons, or played on a loop.
7. Invite your school community to come and watch the creatures in action.

SPRINT BRIEF

In this sprint, students will choose a folktale or traditional story from their culture and bring it to life by creating a shadow box.

They will explore the story’s main themes, characters, and settings, then design layered visuals using silhouettes, cutouts, and light to add depth and mood. This project combines literature, cultural heritage, and art to tell a story in three dimensions

WHAT WE ARE MAKING

WHY WE ARE MAKING IT

Making multi-layered shadow boxes that tell a folktale or traditional story

To explore literature, cultural heritage, and art while gaining hands-on making skills

Final Project Expectations

Your design will feature multiple layers and include moving parts (such as puppets)

Your prototype will feature clean cuts and be mindful of how it looks when illuminated from behind

Your shadowbox will reflect aspects of a traditional story or folk tale from your culture

+

+

+

Studio Skills

Collaboration

Concept Development

Lo-Fi Prototyping

Positive Impact

Research

؜Storytelling

+

+

+

+

+

+

The design process will include these steps:

Create your shadowbox, get feedback, improve your shadowbox based on feedback

Explore Folk Tales

؜Sketch

Create the Image Layers

A good example of signals are "the launch of chatGPT" or "the fall of the iconic tunnel tree redwood" and good examples of drivers would be "artificial intelligence" or "climate change"

Then, identify signals (glimpses of the future we already see today) and drivers (what made the signal possible)



1

2

3

4

؜30 min

Assemble + Illuminate

؜30 min

؜90 min

؜120 min

؜Sketch aspects of the story that you'd include in your layered shadowbox

Select a meaningful story or folktale to explore for inspiration for your shadow box.

؜Put the parts together and illuminate your shadowbox!

SPRINT STEPS

؜5

؜60 min

؜Improve your shadowbox based on feedback

؜Create Shadowbox

Show it off!

؜Display your shadowbox along with a brief story description

؜6

؜30 min

SPRINT MATERIALS

Cutting Mat

Cardboard

Colored Acetate

Bristol Papers (180g)

Straws

Metal Ruler

Pencil

Markers

Cutting Blade

Masking Tape

Hot Glue Gun

String

Brads

Popsicles and

Wooden skewers

Tea Candles

6V battery with holder

1st

Explore Your Story

Select a meaningful story or folktale from your culture to explore for inspiration for your shadow box.

Write down the core elements of the story, such as setting, main character(s), and important scenes.

؜Inspirational Projects (optional)

These are inspirational storytelling shadowboxes.

Take a moment to search online to see if you can find one that you find inspiring as well.

Share in small groups.

؜Parts to Create

+

+

؜Image Layers

؜Spacers

؜Frame

2nd

Sketch

You'll start by sketching the layers of your shadowbox.

1. You will need to choose a scene of your story to depict in your shadowbox. It can be helpful to have a printout of an illustration, if available.
2. You'll then use 4 separate pieces of paper to sketch potential layers for your shadowbox (see the next slide for example). Since these layers will be tiled, consider the scale of the objects in the foreground and background. Think about which layer should have elements of the scene/ environment, and which should have the characters and objects.
3. Once you're happy with your layers. Share in a small group. Give one another feedback.

Scene from the movie Blade Runner 2049

Layer 1: The foreground

؜Layer 2: Story Elements (vehicle)

؜Layer 3: Story Elements (bridge + character)

؜Layer 4: Background

؜Converting

Story to

Layers

3rd

Create the Image Layers

1. ؜Once you're happy with the chosen layers of your story, cut them out of A4 paper. Cardstock or Bristol (thicker paper) works best. You can use an X-acto knife to make the cuts. It may help to lightly sketch your cut lines first.
2. When you are making the layers, you will be building the objects out from a frame of 2 cm. All the object will have to be connected to that frame so that they will stay in the correct place when the layers are assembled vertically.
3. Try to be as detailed as possible, and include textures and intentional negative and positive spaces.

1. Test how your layers look when tiled together with these frames and make adjustments as needed.
2. Get feedback from your tablemates, Give each other ideas for how the shadowbox design could be improved.

3rd

Create the Image Layers

Now that you have your layers, you will build the Shadow box structure that will house them. Assemble using hot glue.

Cut 4 strips of cardboard at least 6 cm wide:

1. 2 long strips that are the length of the longest edge of your paper plus the cardboard's thickness.
2. 2 shorter strips that are the height of the shortest edge of your paper plus the cardboard's thickness.

4th

؜Create the Shadowbox

You will need to hold the tiles apart from each other in the shadow box to all the light to shine through the layers. In order to do that, you will need to build spacer frames out of cardboard. There should be two cardboard frames between each paper tile. 

These cardboard frames should be A4 and 2 cm running all the way around a rectangle shape.

4th

؜Create Shadowbox

5th

Assemble + Illuminate

Glue two cardboard spacers to the back of each paper frame. Hot glue or white glue will work. Be sure to line up the edges as much as possible.

5th

Assemble + Illuminate

Once you have ll of your tiles made from the image layers and attached spacers, you can line them up, one on top of the other.

5th

Assemble + Illuminate

Finally, place the tiles inside the frame. The fit should be fairly snug, so you may not need to fasten it. If the tiles are loose at all, get them in the correct position and then glue them in place.

5th

Assemble + Illuminate

Now it's time to test the effect!

In a dark space, place the 6V light bulb or a phone flashlight behind the shadowbox.

Insert the 6V battery into the holder and connect the battery pack.

You may need to loosen the screws and place the wires on each side before tightening them again.

5th

Assemble + Illuminate

؜With the light applied, you may realize that there are adjustments that need to be made. If there is still time, feel free to make final touches to make your shadowbox as magical as it can be!

6th

Show it off

؜Create a 2 or 3 sentence description of the story scene that your shadowbox is depicting. This accompanying text will be displayed along with your box. Be sure to include brief mention of the environment, characters, and objects that the viewer will see in your project.

Now arrange all the shadowboxes in a delightful display!

END OF CHALLENGE!

لماذا نقوم به

ماذا نقوم بعمله

سنتعلّم كيفية استخدام الكمبيوتر، ثم نختار مدينة أو دولة ونجمع صورًا عنها لنصنع كولاج بسيط

يساعد هذا النشاط على تنمية مهارات استخدام الحاسوب، والبحث عن الصور، واختيارها وتنظيمها في كولاج بشكل جميل

في هذا النشاط سنقوم بتجربة تجمع بين البحث والتصميم.

سنبدأ باختيار مدينة أو دولة نرغب بالتعرف عليها، ثم نبحث عن صور تعبّر عنها مثل:

المعالم المشهورة، الطبيعة، الثقافة، والحياة اليومية.

بعد ذلك، سنقوم بتحميل صور مناسبة وواضحة، ثم نرتبها داخل كولاج واحد بشكل منظم وجميل، مع مراعاة تنسيق الصور.

في النهاية، سنحصل على لوحة تعبّر عن المدينة أو الدولة بطريقة بصرية مميزة.

مهمة النشاط

متطلبات المشروع النهائي

يجب أن يُظهر الكولاج المدينة المختارة بشكل واضح وسهل الفهم من خلال الصور

يجب أن يوضّح العمل فكرة المدينة عبر تنظيم الصور وترتيبها بطريقة جميلة

يجب أن يتضمّن الكولاج صورًا وتفاصيل بسيطة تساعد الآخرين على فهم المدينة

+

+

+

.2

.3

.4

التعرف على الحاسوب

؜انشاء مجلد

اختيار مدينة أو دولة، وتنزيل صور عن المكان

؜تصميم كولاج باستخدام الصور التي قمنا بتنزيلها

خطوات النشاط

15 دقيقة

10 دقائق

؜30 دقيقة

30 دقيقة

.1

.1

مواد النشاط

؜لابتوب

فأرة

متصفح كروم

موقع كانفا

.1

في هذه الخطوة، سنتعرف على الحاسوب وسنتعلم استخدامه بشكل أساسي، لنكون فكرة واضحة عن كيف سيساعدهم الحاسوب في تنفيذ النشاط وصنع الكولاج.

؜ 15 دقيقة

التعرف على الحاسوب

؜ما هو الحاسوب ؟

وما هي أشهر استخداماته؟

حاسوب مكتبي

حاسوب محمول (لابتوب)

؜أنواع الحواسيب

؜أجزاء الحاسوب المحمول

؜كيف نستخدم الماوس ؟

؜للخيارات والاعدادات

؜للاختيار والموافقة

؜كيف نستخدم الماوس ؟

.2

في هذه الخطوة، سنبدأ بتنظيم عملنا من خلال إنشاء مجلد جديد لحفظ الصور بداخله.

؜ 10 دقيقة

؜انشاء مجلد

حاوية افتراضية في أنظمة الحاسوب تُستخدم لتنظيم وتخزين الملفات مثل الصور والفيديوهات وغيرها.

؜ما هو المجلد؟

؜جديد

؜إنشاء مجلد جديد

؜سنضغط الزر الأيمن في مكان فارغ، ثم سنختار جديد ثم سنقوم بالتوجه للقائمة التي ستظهر وسنختار مجلد.

؜إنشاء مجلد جديد

؜زر الحذف (يحذف حرف بكل ضغطة)

؜استخدامات لوحة المفاتيح

زر المسافة

؜استخدامات لوحة المفاتيح

؜نستطيع أن نختار بين لغات لوحة المفاتيح.

تغيير لغة الكيبورد

؜مجلد جديد

؜قم بكتابة اسمك

؜إعادة تسمية المجلد

؜فتح المجلد

؜إغلاق

؜تكبير الحجم

؜تصغير النافذة

؜خيارات النافذة

.3

في هذه الخطوة نختار مدينة أو دولة، ثم نبحث عنها ونحمّل صورها ونحفظها في مجلدنا.

؜ 30 دقيقة

اختيار مدينة أو دولة

اختيار مدينة أو بلد معين

؜يستخدم للبحث على الإنترنت

؜استخدام متصفح الإنترنت

؜استخدام متصفح الإنترنت

؜استخدام متصفح الإنترنت

من أجل التمرير للأعلى والأسفل خلال قائمة الصور نحرك العجلة الخاصة بالماوس.

التمرير بالماوس

؜تنزيل الصور

علينا اختيار مكان تنزيل الصور، سنختار المجلد الذي أنشأناه بأسمنا.

تنزيل الصور

.4

في هذه الخطوة نستخدم الصور التي حمّلناها لتصميم كولاج.

؜ 30 دقيقة

؜تصميم كولاج باستخدام الصور

؜الدخول الى موقع Canva (كانفا)

؜الدخول الى موقع Canva (كانفا)

؜الدخول الى موقع Canva (كانفا)

علينا اختيار مكان تنزيل الصور، سنختار المجلد الذي أنشأناه بأسمنا.

؜الدخول الى موقع Canva (كانفا)

؜قالب المنشور هو الذي سنقوم باعتماده من أجل وضع الصور بداخله.

اختيار منشور انستغرام

من أجل رفع الصور علينا اختيار

التحميلات ثم تحميل ملفات، ثم اختيار المجلد الخاص بنا.

؜رفع الصور

علينا تحديد كل الصور.

؜تحديد الصور

علينا تحديد كل الصور.

؜تحديد الصور

يمكننا التحكم بحجم الصورة من خلال إمساك زاويتها والسحب.

تكبير وتصغير الصورة

؜حفظ الصورة النهائية

؜إيقاف تشغيل الحاسوب

لماذا نقوم به

ماذا نقوم بعمله

يصمّم الطلاب آلات رسم باستخدام طرق تناظرية وميكانيكية ومؤتمتة، ويضيفون محركات في النهاية لإنتاج أعمال فنية.

لتطوير مهارات الإبداع، الملاحظة، وحل المشكلات، وربط الفن بالتفكير العملي وصناعة النماذج.

دعونا نصمّم ونصنع آلة رسم مبتكرة قادرة على إنتاج أنماط أو رسومات مميزة باستخدام أساليب يدوية أو ميكانيكية أو مؤتمتة.

سيعتمد هذا المشروع على تحويل الحركة البسيطة إلى خطوط مرسومة بشكل عشوائي ينتج عنها أشكال هندسية وفنية.

مهمة النشاط

متطلبات المشروع النهائي

يجب أن يُظهر المشروع بوضوح أن الآلة عبارة عن روبوت قادر على الرسم

يجب أن يوضح المشروع كيف يعمل الروبوت، كيف تتحرك أذرعه أو أدواته لإنتاج الرسومات.

يجب أن يكون الروبوت قادرًا على رسم فعليًا باستخدام تقنيات يدوية، ميكانيكية، أو مؤتمتة.

+

+

+

.٢

.٣

لنقم باختيار ورسم مخططًا لآلة الرسم الخاصة بك، مع تحديد كيفية حركتها وطريقة إنتاجها للعلامات

؜لنقم ببناء الهيكل والآليات لجعل آلتك وظيفية ومستقرة

؜لنقم بدمج المحركات لتشغيل الحركة وجعل الآلة تفاعلية

خطوات النشاط

.١

مواد النشاط

محرك دي سي

لوح تقطيع

كرتون

أسيتات ملوّن

ورق بريستول (180 غرام)

قشّات

مسطرة معدنية

قلم رصاص

أقلام تلوين

مشرط (شفرة قطع)

شريط لاصق (ماسكينغ تيب)

مسدس غراء حراري

خيط

دبابيس ورقية (براد)

أعواد آيس كريم وأسياخ بطاريه

.1

لنبدأ بتحويل أفكاركنا الأولية إلى اتجاه أوضح. عبّروا عنها بالرسم، قارنوا بين الخيارات، وجرّبوا أكثر من احتمال لاختيار الفكرة الأنسب للتطوير.

؜ دقيقة20

العصف الذهني

دعنا نبدأ بالرسم التخطيطي (Sketching)، وهو طريقة سريعة وبصرية نستخدمها لاستكشاف الأفكار وتوضيحها وتطويرها. من خلاله نستطيع أن نفكر بالمشكلات، ونختبر الأفكار بشكل بسيط، ونشاركها مع بعضنا دون الحاجة إلى رسومات دقيقة أو نهائية. المهم فيه أن الرسومات يمكن أن تكون بسيطة وغير مكتملة، لكنها تساعدنا على العصف الذهني، وبناء نماذج أولية، والعمل بشكل تعاوني.

الرسم التخطيطي

ارسم كيف تبدو آلتك قبل أن تبدأ بالحركة. أظهر الأجزاء: أداة الرسم، الأجزاء المتحركة، والبنية.

: الإعداد

الإعداد

؜الإطار 1:

الرسم التخطيطي

؜ارسم آلتك أثناء عملها. أظهر ما الذي يتحرك، وكيف يتحرك، وكيف تتفاعل أداة الرسم مع السطح.

: أثناء الحركة

أثناء الحركة

؜الإطار 2:

الرسم التخطيطي

؜ارسم أو أظهر نوع الفن الذي تنتجه آلتك على الورقة.

: الأثر الذي تتركه

الأثر الذي تتركه

؜الإطار 3:

الرسم التخطيطي

؜المواد

؜المواد

.٢

ستقوم أولًا باختيار آلية أو آليتين تستخدمهما آلتك لإنشاء العمل الفني. بعد ذلك، ستعيد إنشاء هذه الآليات باستخدام مواد بسيطة

بناء المشروع

دقيقة 60

هي عملية تحويل رسوماتك وأفكارك إلى نماذج مادية يمكنك اختبارها وتطويرها. تبدأ برسم فكرتك، ثم بناء نسخ بسيطة باستخدام مواد مختلفة لاستكشاف كيفية حركتها أو عملها. تساعدك النمذجة الأولية على اختبار الآليات (كيفية تحرك الأجزاء أو اتصالها) والحركية (كيفية حدوث الحركة)، لتتمكن من معرفة ما الذي يعمل بشكل جيد وما الذي يحتاج إلى تحسين.

النمذجة الأولية

؜حركة التأرجح: يمكن استخدامها لتقطير الطلاء أو سحبه.

ذراع دوّارة: جزء يدور ويمكنه رسم دوائر أو أشكال لولبية (مثل السبيروغراف أو قلم يدور).

حركة الاهتزاز: قاعدة تهتز تحرّك القلم بشكل عشوائي (مثل روبوت الخربشة).

صناعة النماذج

الكرنك والذراع: مقبض يُدار باليد يحرك القلم ذهابًا وإيابًا (مثل ماكينة الخياطة القديمة).

مسار انزلاقي: قلم يتحرك بخط مستقيم باستخدام مسار موجه (مثل جهاز الرسم الآلي).

وصلة المقص (ذراع قابلة للتمدد): آلية تفتح وتغلق، تدفع القلم إلى الداخل والخارج.

صناعة النماذج

التقطيع

التحزيز

الانحناء

الطيّ

الطبقات

المفصلة

تقنيات الكرتون: التشكيل

الدبابيس المعدنية

الحواف

دعامة

العصا الرفيعة

الثني

مفصل

التشابك

وصلة طرفية

تقنيات الكرتون: التوصيل

المثننات

رافعة المقص

الالتقاط

التلويح

؜مجسّات

المنحنيات

الحدبة والتابع

الذراع والمزلق

تقنيات الكرتون: الآلية

لنقم بتجهيز البطارية والحاضنة والمحرك حتى نقدر نوصلهم ونشغّل المحرك.

؜أشبّك السلك الأحمر من البطارية إلى الطرف الموجب في المحرك، والسلك الأسود إلى الطرف السالب.

وصل المحرك

تشغيل المشروع

بناء المشروع

العصف الذهني

الخطوات

90 دقيقة

رسّام الدوائر

ريشة دوّارة

روبوت اهتزازي

القلم بيرسم خطوط دائرية متكررة وبيطلع شكل هندسي جميل

موتور صغير عليه ريشة، ولما يوصلو كهربا بيدور وتهزّ الريشة

هو روبوت بسيط يتحرك بالاهتزاز باستخدام محرك صغير وأرجل من الأقلام

أمثلة

؜بناء المشاريع

شكراً

WHAT WE ARE DOING

WHY WE ARE DOING IT

You will create an obstacle course that must transport your ball from point A to point B.

 To challenge your creative problem-solving and building skills and ensure the safety of the ball.

أدوات النشاط

You will work alongside a team to create a variety of obstacle courses that must transport your ball from point A to point B. Think slides, sling shots, see-saws, propellers, wheels, and more!

THE CHALLENGE

Activity Expectations

The ball should move from a designated point A to point B

Each obstacle course must incorporate two randomly selected simple machines from the provided list.

Materials: Limited to using cardboard, paper, tape, and other low-fidelity materials specified in the studio prompt.

+

+

+

Instructions

Divide into teams of 2-4 students

Pick 2 simple mechanisms to use in your obstacle course

Brainstorm and sketch ideas together

Pick one final idea

Develop your obstacle course with lo-fi prototyping materials 

Play with all the obstacle courses!

1st

2nd

3rd

4th

5th

6th

Let your teacher choose your team or group yourself with other students.

Teams should be 2-4 students!

1

As a team, randomly pick out 2 Simple mechanisms and go to the resources tab- Simple Machines

Use the slides to learn more about each mechanism:

2

3

With your team, brainstorm multiple ways your obstacle could look. Create detailed sketches of your concepts.

4

Get feedback from your coaches and focus on refining and solidifying your idea

If needed, sketch this finalized concept again. Try using dimensions!

Remember that you must have at least 2 simple machines in your obstacle course.

5

First, make sure you have all your materials for your obstacle course.

Second, start prototyping your obstacle course.

Third, test as you go!

6

Go around the room and test out everyone's obstacle course!

Leave celebratory post-it notes on your peers' projects!

Congratulations! You did it!

لماذا نقوم به

ماذا نقوم بعمله

اكتب هنا وصفًا بسيطًا وواضحًا لما سيفعله الطلاب خلال النشاط، وما الشيء الذي سيصممونه أو يبنونه أو يقدّمونه في النهاية.

اكتب هنا سبب هذا النشاط وما المهارات أو طرق التفكير التي سيساعد الطلاب على تطويرها، مثل الملاحظة، التخيل، حل المشكلات، أو صناعة النماذج

اكتب التحدي الأساسي للنشاط بشكل مباشر وواضح، بحيث يفهم الطلاب ما المطلوب منهم صنعه أو تطويره أو التفكير فيه

مهمة النشاط

متطلبات المشروع النهائي

يجب أن يُظهر العمل الفكرة الأساسية بشكل واضح وسهل الفهم

يجب أن يوضّح العمل كيف يعمل التصميم أو كيف سيتم استخدامه

يجب أن يتضمّن العمل تفاصيل بصرية أو كتابية تساعد الآخرين على فهم الفكرة

+

+

+

.٢

.٣

.٤

النص هنا

النص هنا

النص هنا

النص هنا

خطوات النشاط

؜ دقيقةXX

؜ دقيقةXX

؜ دقيقةXX

؜ دقيقةXX

.١

مواد النشاط

لوح تقطيع

كرتون

أسيتات ملوّن

ورق بريستول (180 غرام)

قشّات

مسطرة معدنية

قلم رصاص

أقلام تلوين

مشرط (شفرة قطع)

شريط لاصق (ماسكينغ تيب)

مسدس غراء حراري

خيط

دبابيس ورقية (براد)

أعواد آيس كريم وأسياخ خشبية

.١

في هذه الخطوة، يبدأ الطلاب بفهم الفكرة الأساسية للنشاط وما المشكلة أو الفرصة التي سيعملون عليها. الهدف هنا هو تكوين صورة واضحة عمّا سيصنعونه، ولماذا هذا الشيء مهم، وما الذي يجعل الفكرة ناجحة أو مفيدة أو ممتعة

؜ دقيقةXX

اسم الخطوة

.٢

في هذه الخطوة، يحوّل الطلاب أفكارهم الأولى إلى اتجاه أوضح يمكن البناء عليه. يمكنهم الرسم، المقارنة بين الخيارات، أو تجربة أكثر من احتمال قبل اختيار الحل الذي يريدون تطويره بشكل أكبر.

؜ دقيقةXX

اسم الخطوة

الخطوة ٣

الخطوة ٢

الخطوة ١

؜شريحة العنوان

؜ دقيقةXX

النص هنا

النص هنا

؜شريحة العنوان

؜شريحة العنوان

العنوان

العنوان

العنوان

العنوان الفرعي

العنوان الفرعي

العنوان الفرعي

؜شريحة العنوان

استخدم هذا المكان لإضافة سؤال قصير وواضح نناقشه معًا في الصف. يجب أن يكون السؤال مفتوحًا بما يكفي ليشجع الطلاب على التفكير والمشاركة ومقارنة الأفكار المختلفة

: س

العنوان

العنوان الفرعي

؜شريحة العنوان

استخدم هذا الجزء لمساعدة الطلاب على شرح قراراتهم التصميمية، وما الذي اختاروه، ولماذا اختاروه، وكيف تطورت فكرتهم من بداية النشاط حتى النتيجة النهائية.

استخدم هذا الجزء لمساعدة الطلاب على شرح قراراتهم التصميمية، وما الذي اختاروه، ولماذا اختاروه، وكيف تطورت فكرتهم من بداية النشاط حتى النتيجة النهائية.

استخدم هذا الجزء لمساعدة الطلاب على شرح قراراتهم التصميمية، وما الذي اختاروه، ولماذا اختاروه، وكيف تطورت فكرتهم من بداية النشاط حتى النتيجة النهائية.

؜شريحة العنوان

؜شريحة العنوان

؜شريحة العنوان

لماذا نقوم به

ماذا نقوم بعمله

سنقوم بتصميم وبناء روبوت عائم يسير على سطح الماء، وفي النهاية سنقوم باختباره وعرضه لمعرفة أدائه.

نقوم بهذا النشاط لتنمية مهارات الإبداع، الملاحظة، وحل المشكلات من خلال تصميم وبناء نموذج عملي.

سنصمم روبوتًا عائمًا: سنختار شكله، سنضيف له محركًا، ونجعله قادرًا على الطفو والتحرك على الماء

مهمة النشاط

متطلبات المشروع النهائي

يجب أن يكون شكل الروبوت واضحًا وسهل الفهم.

يجب أن تشرح كيف سيعمل التصميم، وكيف سيستخدم المحرك ليتحرك على الماء.

أضف رسومات أو ملاحظات تساعد الآخرين على فهم فكرتك بسهولة.

+

+

+

.2

.3

.4

؜التفكير في التصميم

اختيار المواد والأدوات

بناء الروبوت

اختبار الطفو والأداء

خطوات النشاط

؜ 10 دقائق

10 دقائق

40 دقيقة

؜20 دقيقة

.1

مواد النشاط