فكرة الروبوت : طائر درون مزود بجهاز لتحليل التربة 

كيف يعمل الروبوت: يطير الروبوت فوق الاراضي الزراعية و يهبط في المناطق المحددة. ينزل الروبوت و يقوم بأخذ عينة و تحليل التربة للعثور على مستويات عناصرها(حبيبات معدنية ,احماض, الماء, الإشعاع.. إلخ) 

ما هي وظيفته: تحليل التربة و قياس مدى صلاحيتها للاستخدام الزراعي.

ما هو مصدر الطاقة المستخدم للروبوت: يستخدم الروبوت الطاقة الشمسية لشحن بطارياته. 

لماذا تعد هذه الفكرة مهمة: في حال تمت الزراعة في المناطق ذات التربة الملوثة فستنتج النباتات محصول مضر بالإنسان. لكي يتم تحديد المناطق ذات التربة الملوثة يقوم هذا الروبوت بتحليل تربتها و تزويدنا بمعلومات عن التربة و احداثياتها.

الموقع: تربة قرب المصانع, مفاعلات الطاقة النووية, حقول معرضة للحروب سابقا. 

تلوث الارض

مصطلح تلوث الارض تدل على حالة التدهور الحاصلة على ما فوق و تحت الارض نتيجاً الى رمي النفايات و عدم تدويرها, التعدين عن المواد الخام, مسح الغابات و بناء المصانع و غيرها من الاسباب

 انواع تلوث الارض:

1-  النفايات و القمامة

2- البناء 

3- التعدين و التنقيب

4- الزراعة الجائرة

اضرار تلوث الارض:

- تلوث مياه الشرب

- تلوث التربة، مما يؤدي إلى فقدان الأراضي الخصبة للزراعة وانخفاض توفر الغذاء

- تغير المناخ، الذي يسبب هجمة من المشاكل الكارثية، بما في ذلك الفيضانات المفاجئة وهطول الأمطار غير المنتظمة

- تعريض الأنواع في الحياة البرية للخطر وانقراضها

و غيرها من الاسباب

طرق الحل:

- إعادة التحريج

-  معالجة النفايات الخام

- تقليل إعادة الاستخدام وإعادة التدوير

- التسميد

نهاية.

Title: ReNuBots Brainstorming

Purpose: Generate and develop multiple ideas for environmental intervention robots that are powered by renewable energy.

Description:
For your main project, you will design a robot that, in some way, addresses the environmental issues that you and your studio-mates researched and brainstormed in the previous assignments. Since this robot is operating in a far-flung location, you will design it to be powered by a form of renewable energy that can be accessed in its specific location.

Instructions:

1. Working individually, take three combinations of environmental solutions and energy sources of interest to you. These ideas should come from the research results of the Energy Sources and Environmental Problems assignments. From these combinations, generate three robot ideas for each combination, for a total of nine ideas. Draw a sketch of each idea and a short sentence to describe the intent. (20 minutes)
2. With a partner, share your ideas, and discuss to develop more ideas or the best ideas. Coaches will roam to support your brainstorming effort. (20 minutes)
3. For the three ideas that are the most intriguing, refine previous or create three new sketches and descriptive sentences. (15 minutes)
4. Post these sketches up on the wall. All students will talk about the ideas and sketches that they posted. Perhaps new ideas come out of this discussion; they should be added to the list on the board as well. (20 minutes)
5. At the end of the brainstorming session, each student should take 2 post it notes and write their name on them. The student should place these notes next to two project ideas that interest them and they would like to pursue. (5 minutes)

Deliverables:
Scan your sketches. Pin these sketches up on the wall, and post the twelve sketches with their accompanying descriptions in the Responses tab (above).

After class, teachers will review the ideas and students interested in them, and assign projects and paired students to pursue these ideas.

At the end of this activity, the group will have created a collective pin-up brainstorming board. With this resource, the studio facilitator should take time to partner project pairs and create project folders before the next studio session. The next studio session will begin with the sharing of project concepts and project partnerships.